树德国际课程中心:中西结合课程才是真精华

2017年05月23日 14:12 新浪教育 微博
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  随着国际教育的愈演愈烈,让孩子学习怎样的国际课程一直是困扰家长们的一大难题,中式课程的弊端众所周知,但完全西化的教学会不会让孩子“丢了根”?2017年5月18日下午,在新浪教育、大树教育、自媒体“国际学校家长圈”联合主办的“TIE国际学校校长高峰论坛”成都站中,万博manbet客户端国际课程中心执行校长Hywel  Bennett先生发表了题为《A blended approach: The best of both worlds》的主题演讲,就中方与西方课程如何取长补短这个话题发表了自己的看法。

Hywel Bennett 万博体育manbetx登陆(光华校区)国际课程中心学术校长Hywel Bennett 万博体育manbetx登陆(光华校区)国际课程中心学术校长

  Hywel  Bennett,万博manbet客户端国际课程中心学术校长、历史老师。从事教学管理行业30余年,在国际教育领域有着非常丰富的经验。提倡严谨优质教学,重视在教学管理中结合中西方文化,融合中西文化精髓,倡导终身教育,认为终身教育是教育的本质,也是教育的终极目标。

  中方课程:提倡传统 避免填鸭

  在树德的国际课程中,融合应用了中西双方的教育的理念,发挥各自的特点,取长补短。

  Hywel提到,树德的中方教育有一些很明显的特点和优势。首先,中方课程提倡了严谨的教学和严谨的办学态度;第二,它会定期进行测验和考试,来评估学生的学习进展;第三,会从另一个方面评价和评估老师、教授团队的教学水平;第四,对学生、对老师高标准,严要求,不断追求优异的教学成果;第五,尽量培养学生对学习的热情和主动性,树德希望学生成为学习的主导者。第六,重视关键知识点的传授,尤其是数学和物理等理科科目的教学。此外,树德还在中方教育中融入了传统儒家的教育思想,采用大班教学的方式,重视秩序和纪律。“我们很重视学生的品格教育,比如说谦虚教学,尊师重道等等。” Hywel这样说。

  然而,这样的中方教育依然存在一定的挑战与问题。Hywel表示,中方教育很典型的是填鸭式的教学,学生被动接受知识的灌输,模式单一,缺乏多样性。这样的后果是学生缺乏同龄人之间的合作,习惯了被动接受知识,学生们的批判性思维得不到提高。同时,家长由于非常重视子女的教学,希望孩子接受到最好的教育,也习惯为孩子做出很多选择,包括择校、兴趣班等等,导致孩子缺乏主导型,依赖性很强。

  西方课程:重视互动 培养技能

  而关于西方的教育理念,Hywel认为, “互动”是西方教育中非常重视一部分,不仅是老师与学生,学生与学生之间的讨论与合作也十分重要。西方教育注重学习技能的培养,关注学习的过程,提供学生自主学习机会和研究机会,培养学生的批判性的思维,融会贯通和举一反三的能力。Hywel说,西方教育的特点,主要有以下几个方面:首先是互动性,重视师生间的互动,引导学生自主学习,实现双向的沟通交流,培养学生的综合素质;其次,老师定期接受考核,提供全面的教学方案;第三,西方教育非常重视学生的想法,提倡老师是教的主体,学生是学的主体;最后,西方教育非常重视个性的发展,坚持在求同存异的基础上能够实现教学的双向性。

  学校的职责:团结协作 不断精进

  校长的职责有哪些?Hywel说,在他看来,校长首先要维护学术的严谨性;第二要确保学生接收到多样性的教学方式和教学模式;第三要重视技能的传授而不是单纯的知识的传授,第四要定期与家长进行沟通,反思和总结教学管理当中出现的问题;第五要鼓励学生多参加课外活动,通过活动提升学生的领导力、社会奉献精神、团队协调能力和沟通能力等等;最后,还要在教学中为学生提供升学指导,关注和支持。

  至于教师团队,Hywel表示,他们需要积极发展自身的职业素养、不断追求和提高自身的专业技能,同时在教学中适时、适当的鼓励学生,提供系统的教学方案,为学生随时提供指导和帮助,并且定期测评,评估学生的学习情况和接受程度。另外,还要“因材施教”,在尊重学生个性差异的基础上,对其进行教学的指导,培养对学习的热情和积极性,让他们成为学习的主体。

  总结

  遵循西方的课程而摒弃中国文化的学习真的是对我国学生“最好的教育”吗?显然不是,树德将高标准、严要求、尊师重道的中华品德教育与西方重互动交流的教学风格相结合,取长补短,共同发展,让学生们在学习到真正知识技能的同时,参透儒雅谦虚的中国文化,从而得到真正的成长,实现终身教育的最终目的。

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  责任编辑:尹菲

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